2020年11月4日，成都市教科院国际化与高等教育研究所高瑜所长和教师发展研究所薛涓教研员莅临成都墨池书院小学，开展成都市“脑科学与未来教育”重大研究项目工作推进会之“脑·育”课堂研讨。谢治国校长、何清副校长，心理专职教师邓琳双、黎思琴，信息技术教师杨洋共同参会。
本次工作推进会包括三个议程：课堂研讨、课题汇报和工作部署。
邓琳双老师在四年级六班呈现课例《情绪特工指挥官》，本课以情绪传输双通道理论为基础，以情绪发生有快慢—情绪体验有快慢—情绪调控有快慢为主线层层推进，旨在帮助学生从脑科学这一新的视角认识和理解情绪，并掌握调节过度情绪的不同方法。
两位专家对本堂课的教学设计、知识融合以及课堂效果给予一致好评，同时提出了宝贵的指导意见。高所长指出，课堂问题设置可更符合所授年龄儿童认知发展规律，适当调整课堂节奏，做好升华前的渗透和铺垫。薛涓博士指出，期待本课创设更加真实的情境引发情绪的产生和体验，同时可通过课后实践小作业将课堂所学延伸到生活中应用。
学校向专家团队汇报所参研市级课题《基于脑科学的小学生自控力干预研究》的研究进度与困惑，专家团队建议稳步推进研究的同时，注意对已收集的数据资料进行整合，进行多维度相关性研究。
作为成都市首批“脑科学与未来教育”试点校，该校将继续探索脑育实践路径，积极推进课题研究，促进脑科学与教育融合的落地生根。
